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宜秀區(qū)：“優(yōu)師課堂”賦能“雙減”
教育信息2.0時代，如何借助信息技術賦能“雙減”，讓“雙減”政策落到實處?近期，安慶市宜秀區(qū)羅嶺中心學校通過網絡平臺搭建、專家引領、團隊共研，積極探索和實踐“雙減”政策背景下的信息課堂建設，不斷提升教研水平和質量。
5月份以來，借助“優(yōu)師課堂”，在羅嶺中心學校的“教研開放月”中，省特級教師、市級“三名”教師、骨干教師、初中輪崗教師、近三年新入職教師等不同發(fā)展階段的教師共31人參與教學展示，產生了“傳幫帶”輻射效應。校內校際現場聽課累計近百人次，線上聽課累計超兩百人次。
隨著教研活動的不斷深入，上課教師先后在課堂教學中有效應用“皖教云”優(yōu)質資源，課堂的實時情況在電腦和手機APP客戶端同步直播，聽課教師按照“微能力點”具體要求進行賞析和點評。所有過程性資料均可以通過“優(yōu)師課堂”平臺進行收集、分類存檔和分享。據該校“優(yōu)師課堂”項目負責人、安徽省特級教師龍鵬飛介紹，這些探索均對提升宜秀區(qū)邊遠村小課程教學質量有著較高的示范價值。
據悉，宜秀區(qū)羅嶺中心學校受地理位置因素制約，近幾年骨干教師外流多，新入職、初中輪崗教師補充多，師資結構性缺編，學校傳統(tǒng)的教研領域面臨諸多困境，尤其是邊遠村小教學質量存在不均衡現象。為此，該校準確把握“雙減”政策，推陳出新，借力教育科技有限公司的力量，協(xié)同實施“優(yōu)師計劃”，做到跟時代“共振”，跟“雙減”同行。“優(yōu)師計劃”旨在通過信息化教學實踐活動持續(xù)提升新補充教師信息素養(yǎng)，打造多元樣例以優(yōu)化各完小教師信息化教學模式，促進本土融合應用成果的生成。活動通過與教師信息技術能力提升工程2.0培訓成果深度融合，在優(yōu)質資源引用、有效資源采集、教研連環(huán)推進、平臺適應性等方面均實現了預期目的。教師的應用信息工具的意識和能力等信息技術素養(yǎng)均有了大幅提升，同時也較高水平展示了該校在不同環(huán)境中的信息技術應用能力培訓融合應用成果。（撰稿：龍鵬飛 龍珠 審核：劉真理)
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