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多位受訪學(xué)者告訴記者，2002年12月，十六屆中共中央政治局集體學(xué)習(xí)課在中南海懷仁堂“開(kāi)講”，這是中央政治局的首次集體學(xué)習(xí)。

據(jù)媒體統(tǒng)計(jì)，中國(guó)社科院獲邀參與授課的人次最多。此外，還有一小部分學(xué)者來(lái)自行業(yè)性的學(xué)會(huì)。總的來(lái)說(shuō)，這些講師主要來(lái)自高等院校、黨校、科學(xué)院、黨政機(jī)關(guān)研究室、軍隊(duì)院校及研究機(jī)構(gòu)。

《小康》雜志報(bào)道稱，中央領(lǐng)導(dǎo)集體學(xué)習(xí)基本上是由中央辦公廳、相關(guān)部委、相關(guān)科研機(jī)構(gòu)三層協(xié)作完成，由中共中央辦公廳牽頭，由中央政策研究室負(fù)責(zé)選題，交由相關(guān)部委負(fù)責(zé)完成具體工作(主講人和講稿)。

據(jù)報(bào)道，一般來(lái)說(shuō)，集體學(xué)習(xí)的課題由相關(guān)部委組織課題組，選擇并上報(bào)講稿起草人和主講人，經(jīng)中辦批準(zhǔn)后具體操作，講稿最后提交給中辦和中央政研室通過(guò)后定稿，但也有中央高層領(lǐng)導(dǎo)親自點(diǎn)題的情況發(fā)生。

政治局學(xué)習(xí)通常由兩位講師聯(lián)合授課，年齡結(jié)構(gòu)上“老、中、青”兼?zhèn)洌�主要集中�?5歲—55歲之間，且多是研究所研究員加大學(xué)教授的組合。

不過(guò)記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，新一屆中央政治局集體學(xué)習(xí)的講師搭配上又出現(xiàn)了新特點(diǎn)。如在2013年1月28日的第三次學(xué)習(xí)中，時(shí)任外交部部長(zhǎng)楊潔篪、時(shí)任中共中央對(duì)外聯(lián)絡(luò)部部長(zhǎng)王家瑞、時(shí)任商務(wù)部部長(zhǎng)陳德銘分別作為講師，給政治局成員上了一堂“堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路”的課,，部委官員擔(dān)任講師也不少見(jiàn)。

一般要準(zhǔn)備4個(gè)月的時(shí)間

記者了解到，對(duì)于參與授課的老師，他們從拿到課題到正式講課，一般要準(zhǔn)備4個(gè)月的時(shí)間。參與第十一次主講的中國(guó)人民大學(xué)郭湛教授回憶，他們?yōu)榇舜问谡n前后共準(zhǔn)備了4個(gè)月的時(shí)間，中央黨校當(dāng)時(shí)專門為此組成了一個(gè)備課組，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和試講，最終完成定稿。因?yàn)楸仨氃?0分鐘的講解中，兼顧到理論深度、表述精準(zhǔn)、結(jié)合實(shí)踐等方面，所以必須做到非常嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。

不過(guò)也有例外。據(jù)報(bào)道，中國(guó)社科院財(cái)經(jīng)戰(zhàn)略研究院院長(zhǎng)高培勇與社科院政治學(xué)研究所研究員房寧，于2010年曾聯(lián)合講授“正確處理新時(shí)期人民內(nèi)部矛盾問(wèn)題研究”的集體學(xué)習(xí)課程，則準(zhǔn)備了3年。

高培勇在接受采訪時(shí)說(shuō)，早在2007年，社科院就接到了上述課題的研究任務(wù)，后經(jīng)反復(fù)調(diào)研、開(kāi)座談會(huì)，甚至去信訪局了解工作，十幾次修改之后方才定稿。

結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)也是講課備課的基本要求。如2013年11月的十八屆三中全會(huì)作出全面深化改革的重大決定，一個(gè)月后，2013年12月3日中央政治局進(jìn)行第十一次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是歷史唯物主義基本原理和方法論。曾是此次學(xué)習(xí)主講專家之一的中央黨校教授韓慶祥說(shuō)：“我們當(dāng)時(shí)備課就緊扣著十八屆三中全會(huì)的決定和習(xí)近平總書記對(duì)決定的說(shuō)明來(lái)進(jìn)行的，習(xí)近平總書記關(guān)于全面深化改革里面談到很多關(guān)于改革的方法論，這方面談的內(nèi)容非常豐富、深刻，所以我們?cè)谥v歷史唯物主義方法論時(shí)必須結(jié)合。”

內(nèi)容緊扣當(dāng)下現(xiàn)實(shí)

一名授過(guò)課的學(xué)者回憶稱，在授課時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)不時(shí)地在講稿上對(duì)一些重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行勾畫，授課完畢，會(huì)據(jù)此提出疑問(wèn)和自己的見(jiàn)解。

2004年曾參與第十三次集體學(xué)習(xí)授課的中國(guó)社會(huì)科學(xué)院馬列所原所長(zhǎng)李崇富回憶說(shuō)，在互動(dòng)交流中可以感受到，學(xué)者們往往偏重學(xué)術(shù)研究，而中央領(lǐng)導(dǎo)則是從戰(zhàn)略高度俯瞰我國(guó)的各種社會(huì)問(wèn)題，并結(jié)合各領(lǐng)域的現(xiàn)象進(jìn)行探討，“領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)很多問(wèn)題的思考深度都遠(yuǎn)在我們之上。”

這些特殊的課，領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)注點(diǎn)也很有意味。曾作為政治局集體學(xué)習(xí)講師的韓慶祥接受人民網(wǎng)記者采訪時(shí)回憶，領(lǐng)導(dǎo)人的問(wèn)題往往與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)。在講課時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)人就曾提出“怎樣把握摸著石頭過(guò)河和頂層設(shè)計(jì)之間的關(guān)系”。他還就結(jié)合全面深化改革的實(shí)踐進(jìn)行了回答。

以最近的這次集體學(xué)習(xí)為例。習(xí)近平在學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持運(yùn)用辯證唯物主義世界觀方法論 提高解決我國(guó)改革發(fā)展基本問(wèn)題本領(lǐng)，這也是十八屆中央政治局第二次學(xué)習(xí)哲學(xué)問(wèn)題。韓慶祥對(duì)此提出了自己的看法：“習(xí)近平總書記在治國(guó)理政的實(shí)踐當(dāng)中，他深深體會(huì)到哲學(xué)是領(lǐng)導(dǎo)干部的看家本領(lǐng)。古希臘柏拉圖曾說(shuō)，國(guó)王應(yīng)當(dāng)是哲學(xué)王。用今天的話來(lái)講，就是指各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既要靠權(quán)力、資本、市場(chǎng)等展開(kāi)工作，也要靠思想的力量展開(kāi)工作，而這個(gè)思想的力量則是需要哲學(xué)來(lái)提供的。”

附錄：

十八大以來(lái)20次政治局集體學(xué)習(xí)概覽

第一次：2012年11月17日，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神

第二次：2012年12月31日，堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開(kāi)放

第三次：2013年1月28日，堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路

第四次：2013年2月23日，全面推進(jìn)依法治國(guó)

第五次：2013年4月19日，我國(guó)歷史上的反腐倡廉

第六次：2013年5月24日，大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)

第七次：2013年6月25日，中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐

第八次：2013年7月30日，建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)研究

第九次：2013年9月30日，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

第十次：2013年10月29日，加快推進(jìn)住房保障體系和供應(yīng)體系建設(shè)

第十一次：2013年12月3日，歷史唯物主義基本原理和方法論

第十二次：2013年12月30日，提高國(guó)家文化軟實(shí)力研究

第十三次：2014年2月24日，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

第十四次：2014年4月25日，切實(shí)維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)安定

第十五次：2014年5月26日，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用

第十六次：2014年6月30日，加強(qiáng)改進(jìn)作風(fēng)制度建設(shè)

第十七次：2014年8月29日，世界軍事發(fā)展新趨勢(shì)和推進(jìn)我軍軍事創(chuàng)新

第十八次：2014年10月13日，我國(guó)歷史上的國(guó)家治理

第十九次 2014年12月5日，加快自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)

第二十次 2015年1月23日，辯證唯物主義基本原理和方法論