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    教育是立國之本、民生之基，教育于國于民，都占據著舉足輕重的地位。5月7日，人民網安徽頻道《匯聚正能量 對話廳局長》欄目迎來首位嘉賓——安徽省教育廳廳長程藝。

    從中科大教師、系主任到科大副校長，再到安徽省教育廳廳長，一路走來，三十年風雨兼程，他見證了安徽教育“翻天覆地”的變化。

    從教育公平、教育改革到中高考準備情況，他娓娓道來。談到自己的夢想，他說：“我的夢想，就是讓教育為孩子實現自己的理想插上翅膀。這就是我的夢。”

    談公平：

    沒有教育公平就沒有起點的公平

    程藝說，目前教育不公平主要是由城鄉二元結構和經濟發展不平衡導致的。人的教育觀念也是重要因素，比如一些地方熱衷于建一些名校和重點學校，搞一些重點班，學習優秀的孩子受到特別關注，而忽略了對學習成績較差孩子的關心。

    “我覺得作為一個教育工作者，作為社會，作為政府，都應該把教育公平作為一個主要任務，”程藝說，沒有教育的公平就沒有人的起點的公平，沒有人的起點的公平，社會的公平公正也就難以保證。

    在打造教育公平方面，安徽省教育廳近些年一直在努力。據介紹，為了均衡教育公共資源的配置，安徽省制定了關于皖北教育振興的相關計劃。對于連片貧困的12個縣制定了相應的扶持計劃，將更多優質的教育資源向農村地區、貧困山區和革命老區傾斜，加大教育經費的投入。

    程藝說，近年來，安徽省啟動了薄弱學校的改造計劃，大大改善了落后地區的辦學條件。“開展學前教育三年行動計劃，力爭在每個鄉鎮辦一個公辦幼兒園。”

    此外，對于日益龐大的進城務工人員的隨遷子女群體，安徽實現了和城里孩子的“三個一樣”：即跟城里孩子“一樣就讀、一樣升學、一樣免費”，享受完全平等的待遇。

    談改革：

    教育領域綜合改革需要政府來推動

    黨的十八大報告強調要“努力辦好人民滿意的教育”，要深化教育領域的綜合改革。事實上，安徽的教育領域綜合改革開始的比較早。

    據介紹，2010年，安徽省教育廳曾向國務院和教育部申報“安徽省愿意作為省級政府統籌的教育綜合改革”的試點省。后經國務院批準，當年安徽省就開始了教育領域綜合改革試點工作。

    “教育是一種公益性和普惠性的事業。”程藝認為，教育領域的綜合改革與經濟領域的改革有所不同，“它需要政府這只手來推動、來統籌、來調整、來協調”，改革過程中，政府必須占據主導地位。

    為了保證改革試點成功，近年來，安徽省教育廳著力推進了三項改革：一是在基礎教育領域，確保義務教育的均衡發展，規范學校辦學，減輕學生負擔，不斷推進教育公平，重視留守兒童問題、隨遷子女的教育以及特殊教育問題；二是在職業教育領域，開展與承接產業轉移相適應的職教體系改革，培養更多適應經濟社會發展需要的技術人才；三是在高等教育領域，促進高等學校和高等教育的轉型發展，注重學科結構的調整。

    對于改革過程中涉及的管理體制、辦學體制和人才培養體制的改革，程藝表示，也取得了很大進步。“如在學前教育和高等教育，都加大了社會力量辦學，尤其是民辦高校在全國是走在前列的。而小學、初中、高中的新課改已全面完成。”程藝透露，未來安徽高考改革的方向將是進一步加大職業教育的自主權，“有一些孩子愿意念職業教育，不需要通過高考這條道路，就可以直接進入到這個職業院校去學習。”

    談教育：

    留守兒童需要社會更多的關心和關愛

    安徽是一個勞務輸出大省，農村留守兒童有230萬，留守兒童已經成為當前日益突出的社會問題。

    “這個群體的教育是我們最困難的方面。不是擔心他們學不好數理化，而是擔心他們在成長過程中由于親情的缺失給心理或其他方面帶來影響，甚至我們擔心他們的安全。”程藝語氣中飽含關切之情。

    程藝還向記者講述了一件他親身經歷的故事。“有一次，我到一個教室去看孩子，我就問了一句，我說，家庭爸爸媽媽出去打工的舉手，大家都把手舉起來了，然后我就問那孩子你父母在哪，那孩子當場就哭起來了。”程藝說，這件事給他觸動很大，也一直讓他很內疚。

    為此，他一直呼吁社會各界將更多的關心和關愛給予留守兒童，讓他們得到更多的鼓勵和精神慰藉。程藝希望留守兒童的父母在力所能及的情況下，盡可能把孩子帶在身邊，把更多的愛給孩子。

    據介紹，安徽省委、省政府對留守兒童工作特別重視，目前，已建立和完善黨委領導、政府統籌、部門聯動、學校住到、家庭配合、社會參與的留守兒童關愛體系。

    全省農村中小學已建立19000個留守兒童之家，安裝了22000部親情電話，大大豐富了孩子的課余生活。同時，加大農村寄宿制學校的建設力度，目前，有義務教育寄宿制學生97.6萬名，其中絕大部分是留守兒童。設立了代理爸爸、代理媽媽的制度，加強了教師心理教育的培訓，有針對性地開展心理疏導和心理教育。

    談夢想：

    讓教育為孩子插上理想的翅膀

    程藝擔任安徽省教育廳廳長至今已是七個年頭，七年來，他見證了安徽教育發展的巨大變化。對于這些年安徽教育的發展，他形容是“翻天覆地”，“過去教育各項主要指標都在全國的平均線之下，而目前，安徽一些指標已經超過了全國平均線。”

    “下一步的藍圖就是到2020年，我們要基本建成教育現代化。”程藝說，今后幾年安徽省教育廳將做好幼兒教育的全面普及，實現基礎教育的信息化，讓所有的網絡覆蓋所有的學校，用信息化手段提高教學水平。

    在教師用人制度上要進行改革，實現人才的自由流動，加強教師業務能力的培訓。職業教育方面，改善辦學模式，讓職業教育更加靈活。高等教育方面，繼續促進高校的轉型發展。

    程藝說，對于未來安徽教育，他有幾點期盼。“首先是繼續加大對教育的投入，改善辦學條件，增加投入，尤其是改善農村的辦學條件，”程藝說，實現教育公平和教育質量的持續改善是未來幾年的另一個企盼。“期盼通過這幾年繼續的努力，到2020年，老百姓的怨言更加少一點，滿意度更加提高一些。”

    此外，程藝還希望社會各界更加關心、支持和理解教育。“社會轉型時期，60多萬的教師群體中，個別教師受到不良社會影響，我們會及時糾正，但同時也希望社會能給予一定理解，為教師營造一個寬松的環境。”程藝也提醒教師，稱他們是靈魂的工程師，對他們的要求必然要更高，社會對他們也必然有更多的期待。“我希望老師們能夠理解，認識到自己肩上沉甸甸的擔子，這是歷史的使命。”

    “如果你問我有什么夢想，我的夢想，就是讓教育為孩子實現自己的理想插上翅膀。這就是我的夢。”程藝說，這個夢想不僅僅是一位老“教育人”對教育責任感、使命感的高度認同，更是對所有教育工作者的一種希冀和鞭策。